교실 활동에 대한 학생들의 인식
교실 활동에 대한 학생의 인식을 결정하기 위해 Gentry and Gable( 2001 )이 설계 및 검증하고 Ghanizadeh 및 Jahedizadeh( 2015a ) 가 페르시아어로 번역한 '교실 활동에 대한 학생 인식' 척도의 페르시아어 버전이 활용되었습니다.
학생의 교실 활동 인식' 도구에는 4가지 측면(관심, 도전, 선택, 즐거움)을 평가하는 31개의 진술이 포함되어 있습니다. 척도는 5점 Likert 유형의 응답 형식(전혀 없음, 거의 없음, 가끔, 자주, 항상)을 통해 4가지 차원을 측정합니다. Gentry 등이 보고한 바와 같습니다. ( 2002), 기기를 시험하고 전국 표본에 대한 확증 연구가 수행되었습니다. 구성 해석에 대한 타당성 증거는 CFA를 통해 조사되었습니다. GFI는 .95이고 RMSEA는 .04로 모델 적합성을 나타냅니다. 항목 반응 이론은 5점 빈도 응답 척도가 항목 및 응답자에게 얼마나 잘 작동하는지를 포함하여 각 구성의 정의의 적절성을 조사하는 데 사용되었습니다. 페르시아 버전의 저울도 모델 적합성을 나타냅니다. GFI는 .78, RMSEA는 .062로 나타났습니다.구글상위노출강남달토스포츠 고화질 중계온라인 슬롯 사이트 추천온라인 카지노 사이트강남룸싸롱스포츠 무료중계스포츠중계 제작/span>구글백링크무료 스포츠 중계구글 백링크 작업배민 컨설팅
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