본 연구의 결과는 앞선 7개 연구 결과와 연계하여 두 가지 결론을 도출하였다. 첫 번째 결론은 FLCAS의 요소와 구조에 관한 것입니다. 탐색적 요인 분석과 확증적 요인 분석에서는 의사소통 불안(7개 항목)과 실패에 대한 두려움(5개 항목)으로 구성된 2요인 모델을 보여 주었지만, 탐색적 요인 분석의 첫 번째 실행에서는 고유값이 1보다 큰 6개의 요인이 생성되었습니다. 다른 7개 연구에서도 2~4개 구성 요소 범위의 다양한 요인이 문서화되었습니다. 따라서 FLCAS 척도는 학생들의 외국어 학습에 대한 두려움과 불안 측면에서 다차원적인 요인을 가지고 있다고 결론짓는 것이 합리적이다.
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