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번호	4010 - 1	등록일	2023-12-25 17:11:21
글쓴이	천재	전화번호

제목 : 읽기 자료/과제

읽기 자료/과제 외에도 강사가 고안한 과제/자료의 진정성은 대다수의 학생 및 강사 참가자의 관심을 끌었습니다. 이 발견은 이러한 종류의 자료가 기본적으로 현실적인 언어 사용의 부족을 보완할 목적으로 실제 상황에서 언어 사용의 최신 사례를 기반으로 개발되었기 때문에 의미가 있습니다. 학습자 자율성 강화 결과에 따르면, 각 참가자 그룹의 현저한 비율은 ESP 교실에서 학습자 자율성 함양에 핵심적인 역할을 하는 기술과 전략의 사용에 대해 동의하지 않거나 불확실성을 표현했습니다. 강사와 학생 참가자 모두가 널리 동의한 유일한 정책은 규정된 교육 내용과 함께 추가 자료를 소개하는 것이었습니다. 그러나 이 과정에서는 학습자에게 자체 모니터링 메커니즘 제공, 포트폴리오 편집 작업 할당, 원어민과의 인터넷 지원 커뮤니케이션 수단으로 오프라인/온라인 ICT 도구 사용, 그리고 학습자에게 학문 분야별 ESP 자료에 접근하고 사용하는 방법을 지시합니다. 학습자 자율성과 관련된 문제에 대해 두 참가자 그룹 간의 명확한 합의에도 불구하고, 자율 학습 촉진에 대한 강좌에서 강조하는 부분에 대해서는 두 그룹 간에 의견이 일치하지 않는 것으로 나타났습니다. ESP 과정이 ESP 학습자의 독립적인 학습을 강조하기 위한 의도라는 점에 대해 대부분 반대하거나 의문을 제기하는 강사들과 달리, 학생 참가자의 대다수는 학생들이 영어를 배우면서 자립심을 갖도록 돕는 것이 이 과정의 주요 목표 중 하나라고 확인했습니다. . 이론적으로 학습자 자율성은 일반적인 성인 교육, 특히 정규 언어 교육과 밀접하게 연관되어 있는 것으로 밝혀졌지만(Karastateva, Makrieva, & Krasteva, 2010 ), ESP 과정 평가의 핵심 구성 요소인 학습자 자율성에 대한 연구는 많은 주목을 받았습니다. 관심이 부족합니다. 따라서 관련 경험적 증거가 부족하여 현재 연구에서 도출된 결과의 의미를 탐색하는 데 방해가 되었습니다. 오피뷰 성인용품 성인용품 오산출장마사지 동탄출장마사지 수원출장마사지 동탄출장마사지 해외스포츠중계 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 green먹튀 그린먹튀 강남달토/span> 구글상위노출 구글백링크 백링크 작업 배민컨설팅 77