예를 들면 다음과 같습니다. 제 생각에는 해양 공원을 개방한다고 말하는 것은 옳지 않습니다. 해양 공원이 사람들, 특히 어린이들에게 큰 매력을 준다는 사실에도 불구하고 , 우리는 동물들이 겪고 있는 부상을 결코 외면해서는 안 됩니다. QW + C1 + QS + C2 (24번) 작가는 첫 문단에서 두 가지 핵심 주장을 사용했습니다. 그러나 그는 본문 단락에서 C2에 대해 논의하지 않았으며 이 글은 9점을 받았습니다. 지나치게 복잡한 주장은 아이디어의 초점이 맞지 않는 표현으로 이어질 수 있으며 중간 단락의 이유가 주장과 일치하지 않아 이에 대한 전체적인 점수가 좋지 않습니다. 수필.
한정자 구분에 따른 주장은 전체적인 글쓰기 성적과 상관관계가 없는 것으로 나타났으나, 모든 논증 유형이 글쓰기 성적과 상관관계가 없다는 것을 보여주는 것은 아니다. 저자들은 단순화된 주장과 전반적인 작문 성적 사이에 상관관계가 있는지 여부를 조사하려고 했습니다. 빈도가 높은 주장 유형과 이에 상응하는 평균 글쓰기 점수 사이의 관계를 조사했습니다. 고득점 작곡에서 가장 많은 주장은 QW + C로 시작됩니다.
QW+C 유형의 주장이 22개로 가장 많고, 본 연구에서는 가장 단순한 유형으로 특징지어진다. 이러한 유형의 주장으로 시작하는 글은 더 높은 점수를 받는 경향이 있습니다(11.09). 이는 낮은 수준의 학습자가 높은 수준의 학습자보다 훨씬 더 내 의견 덩어리에서 남용한다는 Lan의 ( 2012 ) 코퍼스 연구 결과와 상반 됩니다. 다른 두 가지 유형의 후속 조치는 QW + C1 + C2 및 QW + C + QS 유형입니다.
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