QW + C + QS 주장 유형은 12번입니다. 이러한 유형의 주장으로 시작하는 글은 더 높은 점수(11.09)를 받는 경향이 있습니다. 이 발견은 이전 연구를 확인시켜줍니다. 한편으로 한정자는 주장의 직접성이나 갑작스러움을 완화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 반면에 핵심 주장을 모호하게 만들 수도 있습니다. Hinds( 1990 )는 동양어의 글쓰기 스타일이 서양어의 글쓰기 스타일과 다르다고 제안했습니다. 그는 동양 글쓰기에서 저자는 독자가 “행간을 읽고” 저자의 의도를 해석하기를 기대한다고 믿습니다. 중국 문화에서는 집단 정신과 결속력을 더 선호하기 때문에 중국인들은 표현에서 자신의 견해를 숨기는 경우가 많으며, 이는 글쓰기에서 간접적인 결과를 낳는다(Scollon & Scollon, 1997 , 2001 ).
학생들의 주장에서는 핵심 주장 앞의 QS 수가 핵심 논증 문장 뒤의 QS 수보다 많습니다. 이는 전치사 부사절이 후위절보다 훨씬 더 많다는 Lin( 2019 )의 연구 결과와 일치합니다. 학생들은 종종 글쓰기에서 문장 형태의 수정 요소를 사용합니다(65.0%). 이는 Zou( 2012 )의 "중국 ESL 학생들은 논증 문장에서 간단한 문장을 사용합니다"와는 상반됩니다.
일반적으로 단순화된 주장은 높은 점수를 얻을 가능성이 더 높았으며 이는 연구 질문 (1)을 더욱 설명합니다. 즉, 한정자가 많은 주장과 전반적인 글쓰기 품질 사이에는 아무런 관계가 없지만 간결한 주장을 가진 주장이 높은 점수를 얻을 가능성이 더 높습니다. 점수. 게다가 단순화된 주장은 핵심 주장을 돋보이게 하기 위해 경계를 설정하는 짧고 효과적인 표시인 QW만 있는 주장입니다. 이런 식으로 독자는 요점을 바로 이해할 수 있습니다. 즉, 이러한 논쟁적인 에세이의 작가는 처음에 독자에게 명확한 위치 정보를 전달하며, 이는 또한 좋은 에세이는 작가가 독자 인식을 가질 것을 요구한다는 것을 확인시켜 줍니다(Holliday et al., 1994 ; Kirsch & Roen, 1990 ).오피뷰롤배팅성인용품그린먹튀성인용품해외스포츠중계스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계제작토토솔루션 제작소액결제정책백링크 작업배민컨설팅
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