Bayat 및 Pomplun( 2016 )은 읽기 내 여러 시선 추적 기능이 개별 불일치, 텍스트의 경도 수준 및 텍스트 주제와 같은 다양한 주요 에이전트에 의해 어떻게 영향을 받는지 나타내는 것을 목표로 했습니다. 이를 위해 그들은 다양한 요점이 있는 6개의 섹션을 읽은 21명의 참가자를 대상으로 시선 추적 실험을 지시했습니다. 각 주제에 대해 평범한 강박 용어, 학생 평가 및 정상적인 읽기 속도라는 세 가지 요소의 변태를 평가했습니다. 내용의 경도 수준을 측정하는 척도로는 Flesch 읽기 용이성 점수를 활용했습니다. 차이점 검토는 콘텐츠의 난이도와 요점을 포함하여 콘텐츠 속성과 관련된 결정 요인을 세분화하기 위한 요청의 일부로 활용됩니다. 연구 결과에 따르면 비슷한 난이도의 항목을 읽는 동안 내용의 요점은 일반적인 강박 관념 범위와 평범한 학부 추정치에 눈에 띄는 영향을 미치지 않지만 전반적인 읽기 속도에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 또한 개별 속성은 눈의 움직임 태도에 주요 영향을 미칩니다.
Ahmadi( 2017 )는 읽기 동기가 읽기 이해력에 미치는 영향을 고려하려고 시도했습니다. 그의 논문에서 그는 읽기 동기, 다양한 유형의 동기, 읽기 이해 및 읽기 이해의 다양한 모델이라는 용어를 설명했습니다. 본 연구를 검토한 결과, 독서동기는 독해활동에 상당히 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.롤 배팅그린먹튀스포츠중계 사이트 제작스포츠중계제작스포츠중계 솔루션카지노솔루션 제작소액결제현금화강남야구장강남달토https://www.green-esports.com/백링크 작업배민컨설팅
77
묻고답하기 ( 내용보기 )
